Schülerinnen und Schüler der Klasse 5c als Vorleser in der Grundschule

Im Rahmen von Bestrebungen, die Kinder beim Übertritt von der Grundschule an das Gymnasium zu unterstützen und den Wechsel an die neue Schule möglichst reibungslos zu gestalten, war auch in diesem Schuljahr eine Lehrkraft aus der Grundschule Altstadt an das Gymnasium teilabgeordnet. Die Schülerinnen und Schüler der Klasse 5c waren in der glücklichen Situation, dass sie im Deutsch- und Mathematikunterricht neben den beiden gymnasialen Fachlehrkräften zusätzlich durch die Grundschullehrerin Frau Schauer betreut wurden. Diese enge Zusammenarbeit und Möglichkeit zur gegenseitigen Hospitation eröffnete den beteiligten Lehrkräften nicht nur die Chance, vertieft Einblick in die jeweils andere Schulform und Anregungen methodischer sowie inhaltlicher Art zu gewinnen; es entwickelten sich außerdem eine Reihe von Ansätzen zur schulübergreifenden Zusammenarbeit. Ein besonderes Erlebnis war hierbei die Vorleseaktion anlässlich des Welttags des Buches am 23. April 2010. 

Mit einem Stapel sorgfältig ausgewählter Kinderbücher bepackt machten sich die Schülerinnen und Schüler der fünften Klasse auf den Weg in die Grundschule Altstadt, um für die Kinder der Klasse 3c eine Vorlesestunde zu gestalten. Zusätzlich zum Klassenzimmer stand in den Räumlichkeiten der Grundschule außerdem die Lernwerkstatt mit zwei gemütlichen Leseecken zur Verfügung, so dass genug Platz für die verschiedenen Lesegruppen war. Die Drittklässler lauschten gespannt und aufmerksam den Geschichten und Abenteuern, die ihre „großen Vorleser“ für sie ausgesucht und eingeübt hatten. Und die Fünftklässler genossen sichtlich ihre Rolle und den Besuch in ihrer „alten Schule“. Angedacht ist eine weitere Vorleseaktion: Die Drittklässler dürfen dann den Fünftklässlern vorlesen.

Lin Maren Schauer
OStRin Elisabeth Rembeck

Bayerisches Schülerleistungsschreiben 2010

Auch in diesem Schuljahr nutzten zahlreiche Schülerinnen und Schüler der 7. Jahrgangsstufe das Angebot, im Rahmen des Wahlfachs Textverarbeitung das Zehnfingerschreiben am Computer zu erlernen. Zielvorgabe war erneut die Teilnahme am Bayerischen Schülerleistungsschreiben, das alljährlich vom Bayerischen Stenografenverband in Zusammenarbeit mit dem Staatsministerium für Unterricht und Kultus ausgeschrieben und durchgeführt wird. Unter den insgesamt 90 Teilnehmern, die am 15. März in der Sparte "Texterfassung am PC" in einer 10-Minuten-Abschrift ihre erworbenen Fertigkeiten unter Beweis stellten, waren auch einige Schüler, die in den Vorjahren das Wahlfach Textverarbeitung besucht hatten und die mittlerweile ihre Anschlagszahl noch einmal steigern konnten. Alle Teilnehmer erreichten die geforderte Zahl von Mindestanschlägen und 81 von ihnen wurde eine Urkunde ausgestellt. Zwei Drittel der erzielten Leistungen bewegten sich im guten bis hervorragenden Bereich. Besonders hervorzuheben ist, dass alle Teilnehmer freiwillig und über den Pflichtunterricht hinaus den erforderlichen Einsatz zeigten, um diese erfreulichen Ergebnisse zu erreichen. Die Möglichkeit, sich im Rahmen des Wettbewerbs bayernweit mit Schülerinnen und Schülern aller Schularten zu messen, war hierbei sicherlich vielen Motivation und Ansporn. Mit sichtlichem Stolz wurden die wohl verdienten Urkunden in Empfang genommen. Den erfolgreichen Wettbewerbsschreibern an dieser Stelle noch einmal herzlichen Glückwunsch!

OStRin Elisabeth Rembeck

Anlässlich des 60-jährigen Bestehens der Wissenschaftlichen Buchgesellschaft hatte die WBG zusammen mit der Stiftung Lesen Schülerinnen und Schüler an weiterführenden Schulen zur Teilnahme an einem bundesweiten literarischen Wettbewerb aufgerufen. Dabei sollten die Jugendlichen sich als "Lexikon-Redakteure" versuchen und einen imaginären "Lexikon-Eintrag", einen sog. Nihilartikel, auch Grubenhund oder U-Boot genannt, verfassen. Neben dem Spaß am Formulieren und Fingieren kam der praktische Nutzen für den Unterricht nicht zu kurz, ging es doch bei dieser kreativen Aufgabe auch darum, sich mit Fragen der Recherche und der Nutzung von Nachschlagewerken, der Gestaltung von Lexikonartikeln und mit fachsprachlichen Fragen zu beschäftigen. So wurden Begriffe wie "Bandwurmsatz", "Bücherwurm", "Literatitis", "Spunk" oder "Tintenkiller" auf fantasievolle und witzige Weise definiert. Ende November schließlich kam die Mitteilung über die erfolgreiche Teilnahme und den Gewinn eines der als Preis ausgeschriebenen 24-bändigen dtv-Lexika für hoffentlich viele "Klassenzimmer-Einsätze". Herzlichen Glückwunsch den jungen Schreibern und viel Erfolg für weitere Schreibversuche!

OStRin Elisabeth Rembeck

An die 140 Schülerinnen und Schüler der 9. Klassen des Gymnasiums Dingolfing nahmen an einer Theateraufführung des Weimarer Kulturexpress teil, der das moderne Stück „Hunger?! Der Killer in mir“ von Jana Voosen, ein Zwei-Personen-Drama, für die Jugendlichen zur Aufführung brachte.
Die beiden ausgebildeten Schauspielerinnen des Weimarer Kulturexpress betonten eingangs, dass sie den Werdegang einer Essstörung darstellen würden und hinterher noch Zeit für ein Gespräch mit den Schülerinnen und Schülern angeboten würde.

Die altbekannten Verse vom Suppenkaspar, der immer schreit“, Nein, meine Suppe ess ich nicht“ und der dann immer dünner wurde, leiteten das Stück ein. Fetzige Popmusik ertönte aus dem Radio, das ein junges Mädchen, auf ihrem Bett liegend, aufgedreht hatte. Sie schrieb gerade in ihr Tagebuch, als die Freundin Nele heineinkommt . In den kurzen Pausen zwischen den Auftritten erklang Musik, die die Stimmung der beiden jungen Mädchen unterstrich. Fröhlich tanzt Mara durchs Zimmer und erzählt Nele von der ersten intimen Begegnung mit Lars. Das Gefühl, endlich erwachsen zu sein, überwältigt Mara und auch Nele ist sehr beeindruckt. In diese euphorische Stimmung fällt ein Sms von Lars wie ein Blitz ein, er ist sich unsicher und will mit Mara Schluss machen. Maras Verzweiflung ist riesengroß und es war dem jungen Publikum anzumerken, dass das Thema und die beiden souverän agierenden Schauspielerinnen den Nerv der Zuschauer getroffen haben. Als Mara erfährt, dass Lars`neue Freundin ganz dünn ist, beschließt sie, auch ganz dünn zu werden.